Jaime Andrés Carmona-Mesa

About Jaime Andrés Carmona-Mesa

Jaime Andrés Carmona-Mesa, With an exceptional h-index of 8 and a recent h-index of 8 (since 2020), a distinguished researcher at Universidad de Antioquía, specializes in the field of Educación STEM/STEAM, Tecnologías y Formación de profesores en Matemáticas y Física.

His recent articles reflect a diverse array of research interests and contributions to the field:

Computational Thinking in Mathematical Modeling Projects. A Case Study with Future Mathematics Teachers

Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Disciplinary Knowledge of Mathematics and Science Teachers on the Designing and Understanding of Robot Programming Algorithms

Reconocimiento y transformación de la identidad profesional: una experiencia desde la práctica temprana

Integración del Pensamiento Computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de literatura

Deserción y permanencia en la formación inicial de profesores en Colombia

Autoeficacia de Profesores en Formación Inicial en el Uso de Tecnología para Enseñar Matemáticas

Tendencias y transformaciones educativas al integrar tecnologías en Educación Superior: el caso de la revista Uni-pluriversidad

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Jaime Andrés Carmona-Mesa Skills & Research Interests

Educación STEM/STEAM

Tecnologías y Formación de profesores en Matemáticas y Física

Top articles of Jaime Andrés Carmona-Mesa

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Computational Thinking in Mathematical Modeling Projects. A Case Study with Future Mathematics Teachers

Jhony Alexander Villa-Ochoa

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Daniel Andrés Quiroz-Vallejo

Alexander Castrillon-Yepes

Danyal Farsani

2022/2/9

Percepciones y expectativas profesionales en estudiantes de Licenciatura en Física

Tecné, Episteme y Didaxis: TED

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Jaime Andrés Carmona

Vanessa Arias Gil

2022/6

Disciplinary Knowledge of Mathematics and Science Teachers on the Designing and Understanding of Robot Programming Algorithms

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Daniel Andrés Quiroz-Vallejo

Jhony Alexander Villa-Ochoa

2022

Reconocimiento y transformación de la identidad profesional: una experiencia desde la práctica temprana

Tecné, Episteme y Didaxis: TED

Adriana María Villegas Otálvaro

Mónica Eliana Cardona Zapata

Jaime Andrés Carmona-Mesa

2021/11/19

Integración del Pensamiento Computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de literatura

Revista de Educación a Distancia (RED)

Daniel Andrés Quiroz-Vallejo

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Alexander Castrillón-Yepes

Jhony Alexander Villa-Ochoa

2021/11

Deserción y permanencia en la formación inicial de profesores en Colombia

Jaime Andrés Carmona Mesa

Mónica Eliana Cardona Zapata

Daniel Andrés Quiroz Vallejo

2021

Autoeficacia de Profesores en Formación Inicial en el Uso de Tecnología para Enseñar Matemáticas

Bolema: Boletim de Educação Matemática

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Difariney González-Gómez

Jhony Alexander Villa-Ochoa

2020/8/14

Tendencias y transformaciones educativas al integrar tecnologías en Educación Superior: el caso de la revista Uni-pluriversidad

Uni-pluriversidad

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Mónica Eliana Cardona Zapata

Vanessa Arias Gil

2020/12/30

Divulgación de la ingeniería en estudiantes de secundaria por medio del diseño ingenieril y la educación Maker, una experiencia de campamento bajo el enfoque de educación STEAM

REVOLUCIÓN EN LA FORMACIÓN Y LA CAPACITACIÓN PARA EL SIGLO XXI

J. A. Cardona

M.

Arias

V.

Trujillo

...

2020

¿Facebook para la formación de profesores? Una revisión de la literatura

Revista ESPACIOS

J. A. Quiroz-Vallejo

D. A.

Clavijo-Gallo

C.

Díaz-Ruiz

...

2020/7/31

Estudio de fenómenos físicos en la formación inicial de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque STEM

Jaime Andrés Carmona Mesa

Mónica Eliana Cardona Zapata

Alexander Castrillón Yepes

2020

Technology Integration in a Course for Prospective Mathematics Teachers

Alexander Castrillón-Yepes

Jaime Andrés Carmona-Mesa

Jhony Alexander Villa-Ochoa

2020/2/5

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