Pablo Herrero Teijón https://orcid.org/0000-0001-7478-1637
Universidad de Salamanca
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Unlocking the cosmos: evaluating the efficacy of augmented reality in secondary education astronomy instruction | Journal of New Approaches in Educational Research | Enzo Ferrari Pablo Herrero Teijón Camilo Ruiz | 2024/4/8 |
Using mathematics to known how to teach climate change to pre-service teachers: Is knowledge enough? | European Journal of Teaching and Education | Miguel Ángel Fuertes-Prieto Enzo Ferrari-Lagos Santiago Andrés-Sánchez Diego Corrochano Anne-Marie Ballegeer | 2022/9/20 |
5G educativo, factor de protección ante la incertidumbre en la España vaciada | Seguridad y ciudadanía | Quicios García M ª del Pilar Pablo Herrero Teijón Patricia González Ocejo | 2022 |
Aplicación de la metodología didáctica de Aprendizaje Invertido (Flipped Classroom) a las prácticas de Didáctica de las Ciencias y Matemáticas | Miguel Ángel Fuertes Prieto María Laura Delgado Martín Diego Corrochano Fernández Pablo Herrero Teijón Camilo Ruiz Méndez | 2021 | |
Percepción del profesorado latinoamericano y español sobre el cambio climático: aproximaciones desde un MOOC de formación docente | Diego Corrochano Fernández Enzo Rainiero Ferrari Lagos Santiago Andrés Sánchez Miguel Ángel Fuertes Prieto Pablo Herrero Teijón | 2021 | |
Mejora de la competencia científica y la resolución de problemas en la formación inicial on-line de futuros maestros a través de la creación de materiales digitales y píldoras … | Anne-Marie Clara Ballegeer María Laura Delgado Martín Diego Corrochano Fernández Pablo Herrero Teijón Camilo Ruiz Méndez | 2021 | |
La Educación del Cambio Climático desde el punto de vista de los docentes | Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible | Enzo Ferrari-Lagos Santiago Andrés-Sánchez D Corrochan A Ballegeer L Delgado | 2021 |
Development of teacher’s climate change competence through MOOCs and other online courses | MA Fuertes S Andrés-Sánchez D Corrochano L Delgado P Herrero-Teijón | 2021 | |
La universidad motor de cambio en la formación del profesorado en materia de cambio climático | María Laura Delgado Martín Santiago Andrés Sánchez Anne-Marie Ballegeer Diego Corrochano Fernández Enzo Rainiero Ferrari Lagos | 2021 | |
La Geología en la formación del profesorado sobre el Cambio Climático y su educación: un ejemplo en el diseño de un MOOC | Geotemas (Madrid) | Diego Corrochano Fernández S Andrés Sánchez Anne-Marie Ballegeer L Delgado Martín MA Fuertes | 2021 |
La eficacia de la enseñanza a distancia durante el confinamiento por COVID-19 en las zonas de baja cobertura de la España vaciada. El caso de Salamanca | Enseñanza & Teaching | Pilar Quicios García Pablo Herrero Teijón Patricia González Ocejo | 2020/12/22 |
Pre-service teachers’ false beliefs in superstitions and pseudosciences in relation to science and technology | Science & Education | Miguel Ángel Fuertes-Prieto Santiago Andrés-Sánchez Diego Corrochano-Fernández Carmen Urones-Jambrina Mª Laura Delgado-Martín | 2020/10 |
Educación sobre el Cambio Climático: una propuesta de una herramienta basada en categorías para analizar la idoneidad de un currículum para alcanzar la competencia climática | Education in the knowledge society (EKS) | Miguel Ángel Fuertes Santiago Andrés Diego Corrochano Laura Delgado Pablo Herrero-Teijón | 2020/4/2 |
Concienciación de los futuros maestros sobre las supersticiones, las pseudociencias y sus consecuencias | Miguel Ángel Fuertes Prieto María Laura Delgado Martín Diego Corrochano Fernández Santiago Andrés Sánchez Carmen Urones Jambrina | 2020 | |
Climate change education: A proposal of a category-based tool for curriculum analysis to achieve the climate competence | Education in the knowledge society: EKS | Miguel Ángel Fuertes Prieto Santiago Andrés Sánchez Diego Corrochano Fernández Laura Delgado Martín Pablo Herrero Teijón | 2020 |
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