Line Massé
Université du Québec à Trois-Rivières
H-index: 18
North America-Canada
Top articles of Line Massé
Comment les parents décrivent-ils l’adaptation psychosociale des enfants doués et tout-venant durant la pandémie du COVID-19 au Québec?
Réseau d’Information pour la Réussite Éducative
2023/8/1
Line Massé
H-Index: 10
Perceptions de la douance chez les élèves doués dans un centre de services scolaires québécois
Psychologie Française
2023/6/1
Line Massé
H-Index: 10
Claudia Verret
H-Index: 8
Perceptions des parents sur l’adaptation psychosociale des enfants lors de la pandémie de COVID-19 au Québec: Comparaison avec les jeunes doués, doublement exceptionnels et …
2023/5/8
Line Massé
H-Index: 10
Parents’ Perceptions of Children’s Psychosocial Adaptation During COVID-19 Pandemic in Québec: Comparison of Gifted with Non-Identified Gifted Children
SENGJournal
2023/3
Line Massé
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Intentions et pratiques de différenciation pédagogique développées dans une communauté d’apprentissage professionnelle en éducation physique
Revue phénEPS/PHEnex Journal
2023/3/1
Les intentions d’action et les pratiques de différenciation pédagogique mobilisées pendant une communauté d’apprentissage professionnelle à visée inclusive en éducation physique
2023
La participation parentale à l’établissement des plans d’intervention d’élèves en difficulté d’adaptation
Revue hybride de l'éducation
2023
Nancy Gaudreau
H-Index: 9
Line Massé
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Evaluation of the Effect of a Serious Game on the Performance of Daily Routines by Autistic and ADHD Children
Advances in Neurodevelopmental Disorders
2023/12
Line Massé
H-Index: 10
Yves Lachapelle
H-Index: 17
Ontosystemic and Microsystemic Conditions toward Inclusive Education of Students with Emotional and Behavioural Disorders in Quebec Primary School
International Journal of Special Education
2022/11/11
Le recours au retrait de la classe pour gérer les comportements difficiles au secondaire: qu’en pensent les élèves concernés?
Enfance en difficulté
2022/6
Class-wide behaviour management practices reported by pre-and elementary school teachers: Relations with individual and contextual characteristics
McGill Journal of Education (Online)
2022/4/1
Examining behavioural difficulties management practices reported by pre-and elementary school teachers: Relations with individual and contextual characteristics
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill
2022/3/31
Pre-service teachers’ attitudes toward students with behavioral difficulties: Associations with individual and education program characteristics
Frontiers in Education
2022/3/10
Teachers’ attitudes in classroom management as perceived by pupils with social, emotional and behavioural difficulties
Emotional and Behavioural Difficulties
2022/1/2
Les pratiques de gestion de classe des enseignants: efficacité perçue par les élèves présentant des difficultés comportementales
McGill Journal of Education
2022
Situational interest of students with autism spectrum disorder using context personalization in physical education.
European Journal of Adapted Physical Activity
2022/1/1
Le soutien à l’autodétermination: un appui à la participation des élèves présentant des difficultés comportementales dans l’établissement de leur plan d’intervention
Revue internationale du CRIRES
2022
Academic Impairments Faced by College Students with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Qualitative Study.
Journal of Postsecondary Education and Disability
2022
Line Massé
H-Index: 10
Attitudes des enseignants québécois du préscolaire/primaire envers l’éducation des élèves doués
Revue de psychoéducation
2022
Line Massé
H-Index: 10
Claudia Verret
H-Index: 8
Un plan d’intervention est-il vraiment nécessaire?
Numéro spécial
2022
Line Massé
H-Index: 10
Nancy Gaudreau
H-Index: 9
