Monica Tapia-Ladino
Universidad Católica de la Santísima Concepción
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Latin America-Chile
Top articles of Monica Tapia-Ladino
Title | Journal | Author(s) | Publication Date |
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What do STEM+ Students from Two Chilean Universities do with their Teachers’ Written Feedback Comments Recorded in their Drafts and how is this Related to their Final Grades? | Revista Latinoamericana de Estudios Educativos | Alexa Flores-Aravena Mónica Tapia-Ladino | 2024/1/11 |
La escritura académica desde el discurso docente en cuatro áreas disciplinares de una universidad chilena | Formación universitaria | Sindy M Sagredo-Ortiz Mónica I Tapia-Ladino Steffanie F Kloss | 2023/10 |
Didactic sequence for writing in a wiki environment: A proposal for secondary students | Revista Española de Pedagogía | Mónica Tapia Ladino Roxanna Correa Pérez Mabel Ortiz Navarrete y Angie Neira Martinez | 2023 |
Retroalimentación escrita con Comentarios de Ajuste al Género (CEAG) según modo en tres áreas disciplinares universitarias | Perspectiva Educacional | Mónica Tapia-Ladino Roxanna Correa Pérez Beatriz Arancibia-Gutiérrez | 2023 |
Teacher mobility: What is it, how is it measured and what factors determine it? A scoping review | Claudia Palma-Vasquez Diego Carrasco Mónica Tapia-Ladino | 2022/2/17 | |
Evaluación educativa de los aprendizajes: Conceptualizaciones básicas de un lenguaje profesional para su comprensión | Páginas de educación | Pedro Sandoval Rubilar Ana Carolina Maldonado-Fuentes Mónica Tapia-Ladino | 2022/6 |
Educational Assessment of Learning Achievements: Basic Conceptualizations for the Understanding of a Professional Language | Páginas de Educación | Pedro Sandoval Rubilar Ana Carolina Maldonado-Fuentes Monica Tapia-Ladino | 2022/6 |
Avaliação educacional da aprendizagem: conceitos básicos de uma linguagem profissional para maior entendimento | Páginas de Educación | Pedro Sandoval Rubilar Ana Carolina Maldonado-Fuentes Mónica Tapia-Ladino | 2022/6 |
Argumentative Quality and Temporal Aspects of Speech in Chilean Older Adults | Forma y Función | Mónica Tapia-Ladino Beatriz Arancibia Gutiérrez Cristián Santibáñez José Ángel Gascón | 2022/6 |
Calidad argumentativa y aspectos temporales del habla en adultos mayores chilenos | Forma y Función | Mónica Tapia-Ladino Beatriz Arancibia Gutiérrez Cristián Santibáñez José Ángel Gascón | 2022/6 |
Implementación de retroalimentación de escritura académica en dos disciplinas universitarias | Formación universitaria | Mónica I Tapia-Ladino Roxanna C Correa | 2022/12 |
“My abilities were pretty mediocre”: Challenging deficit discourses in expanding higher education systems. | Journal of Diversity in Higher Education | Natalia Ávila Reyes Federico Navarro Mónica Tapia-Ladino | 2021/12/2 |
Written Comments on Undergraduate Theses Written in Spanish as a First Language and English as a Foreign Language | Signum: Estudos da Linguagem | Roxanna Correa Mónica Tapia-Ladino Beatriz Arancibia | 2021/10/8 |
Identity, voice, and agency: Key concepts for an inclusive teaching of writing in the university. | Education Policy Analysis Archives | Natalia Ávila Reyes Federico Navarro Mónica Tapia-Ladino | 2020/6/29 |
¿ Qué significa evaluar? Representaciones atribuidas por estudiantes de formación inicial docente en Chile | Perfiles educativos | Ana Carolina Maldonado-Fuentes Mónica Irma Tapia-Ladino Beatriz Magaly Arancibia-Gutiérrez | 2020/3 |
What writers do with the written comments provided by thesis supervisor teachers in English Pedagogy Programs? | Monica Tapia-Ladino María Soledad de la Ho Katia Saez-Carrillo | 2020 | |
¿ Qué hacen los escritores con los comentarios escritos (ce) que ofrecen los profesores a los seminarios de grado en Programas de Pedagogía en Inglés? | Alpha (Osorno) | Mónica Tapia-Ladino María Soledad de la Ho Katia Sáez-Carrillo | 2020/12 |
Design and validation of a Scale of Attitudes towards Academic Feedback (SAAF) | Carolina Fuentes-Henríquez Mónica Tapia-Ladino Marcelo Careaga Butter Juan Molina-Farfán | 2020/11/23 | |
Identidad, voz y agencia: claves para una enseñanza inclusiva de la escritura en la universidad | Education policy analysis archives | Natalia Ávila Reyes Federico Navarro Mónica Tapia-Ladino | 2020/6/29 |
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