Miriam Vock
Universität Potsdam
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Europe-Germany
Top articles of Miriam Vock
Title | Journal | Author(s) | Publication Date |
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Giftedness and Talent: What Educators and Psychologists Need to Know | Franzis Preckel Miriam Vock Paula Olszewski-Kubilius | 2024/2/26 | |
A systematic review of the literature on lesson study in Germany: a professional development approach under the radar of research? | Julian Bucher Klara Kager Miriam Vock | 2024/2/6 | |
A systematic review of transparency in lesson study research: how do we report on the observation and reflection stages? | Klara Kager Eva Kalinowski Anne Jurczok Miriam Vock | 2024/4/5 | |
A conceptual model for teachers’ continuous professional development through lesson study: Capturing inputs, processes, and outcomes | International Journal of Educational Research Open | Klara Kager John Paul Mynott Miriam Vock | 2023/12/1 |
The domain-specificity of elementary school teachers’ judgment accuracy | Contemporary Educational Psychology | Elena Mack Jessica Gnas Miriam Vock Franzis Preckel | 2023/1/1 |
Who is a high achiever? Operationalisation of high achievement in empirical educational research since the year 2000 | ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE | Claudia Neuendorf Matte Jansen Poldi Kuhl Miriam Vock | 2023/1/1 |
Lernen durch Konflikt? | Dimensionen der Begabungs-und Begabtenförderung in der Schule: Zwischenstand zum Projekt Leistung macht Schule (LemaS) | Klara Kager Swantje Bolli Anne Jurczok Miriam Vock | 2022/8/19 |
Die Entwicklung von Lehrkräfteüberzeugungen im Praxissemester: Welche Lerngelegenheiten sind aus Studierendensicht relevant? | Professionalisierung in Praxisphasen: Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung an der Universität Potsdam (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung; 2) | Nicole Zaruba Anna Gronostaj Frederik Ahlgrimm Miriam Vock | 2022 |
Frequently Asked Questions (FAQs) about giftedness | Karg-Hefte | Franzis Preckel Miriam Vock Christine Koop | 2022/10/1 |
Dimensionen der Begabungs-und Begabtenförderung in der Schule: Zwischenstand zum Projekt Leistung macht Schule (LemaS) | Gabriele Weigand Christian Fischer Friedhelm Käpnick Christoph Perleth Franzis Preckel | 2022/8/19 | |
Was und in welchen Situationen lernen Lehramtsstudierende im Praxissemester? | Professionalisierung in Praxisphasen: Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung an der Universität Potsdam (Potsdamer Beiträge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung; 2) | Julia Jennek Anna Gronostaj Miriam Vock | 2022 |
How do gifted and high achieving adolescents in separate special classes evaluate their lessons? Teaching quality in German and Mathematics in secondary education | ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT | Miriam Vock Anna Gronostaj Julia Kretschmann Andrea Westphal | 2022/10/1 |
Which individual and institutional factors facilitate collaboration between teachers in primary schools? | ZEITSCHRIFT FUR ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT | Eva Kalinowski Anne Jurczok Andrea Westphal Miriam Vock | 2022/8/1 |
Wie bewerten begabte und leistungsstarke Jugendliche in separaten Spezialklassen ihren Unterricht? Unterrichtsqualität in Deutsch und Mathematik in der Sekundarstufe | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft | Miriam Vock Anna Gronostaj Julia Kretschmann Andrea Westphal | 2022/10 |
Welche individuellen und institutionellen Faktoren begünstigen die Kooperation von Grundschullehrkräften? | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft | Eva Kalinowski Anne Jurczok Andrea Westphal Miriam Vock | 2022/8 |
K− 12 teachers' stress and burnout during the COVID-19 pandemic: A systematic review | Andrea Westphal Eva Kalinowski Clara Josepha Hoferichter Miriam Vock | 2022/9/2 | |
“We were thinking too much like adults”: Examining the development of teachers’ critical and collaborative reflection in lesson study discussions | Teaching and Teacher Education | Klara Kager Anne Jurczok Swantje Bolli Miriam Vock | 2022/5/1 |
Schul-und Unterrichtsentwicklung als Gemeinschaftsaufgabe von Teams und Netzwerken am Beispiel der Begabungs-und Leistungsförderung | Dimensionen der Begabungs-und Begabtenförderung in der Schule: Zwischenstand zum Projekt Leistung macht Schule (LemaS) | Anne Jurczok Angelika Haase Christoph Perleth Miriam Vock | 2022/8/19 |
Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000 | Zeitschrift für Pädagogische Psychologie | Claudia Neuendorf Malte Jansen Poldi Kuhl Miriam Vock | 2022/2/10 |
Professionalisierung in Praxisphasen: Ergebnisse der Lehrerbildungsforschung an der Universität Potsdam | Julia Jennek Stefanie Rother Frank Tosch Mirko Wendland Steffen Kludt | 2022/11/14 |
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