José María Cardeñoso Domingo
Universidad de Cádiz
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Cuestionario de dimensiones ambientales (CDA)[Dataset] | Alicia Guerrero Fernández Fátima Rodríguez Marín Emilio Solís Ramírez José Eduardo García Díaz Lidia López Lozano | 2024/4/16 | |
For a Possible Configuration of the Professional Knowledge of the Mathematics Teacher Educator: a Comparative Analysis | Bolema: Boletim de Educação Matemática | Andrés Pérez-Montilla José María Cardeñoso | 2023/5/5 |
Hacia una Posible Configuración del Conocimiento Profesional del Formador de Docentes de Matemáticas: un Análisis Comparativo | Bolema Boletim de Educação Matemática, ISSN 1980-4415/ https://www.scielo.br/j/bolema/a/d8S9zkZzTqwXZrCfmBcMQpR/?lang=es | André Pérez-Montilla José Mª Cardeñoso | 2023/5/5 |
Relación entre Conocimientos, Actitudes y Comportamientos socioambientales en la formación inicial docente en Infantil y Primaria | 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales. La enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural (2022), pp. 1291-1297. | Alicia Guerrero Fernández Esther García González Emilio Solís Ramírez José María Cardeñoso Domingo | 2022 |
Training in Mathematics Education from a Sustainability Perspective: A Case Study of University Teachers’ Views | Education Sciences | Francisco Manuel Moreno-Pino Rocío Jiménez-Fontana José María Cardeñoso Domingo Pilar Azcárate Goded | 2022/3/11 |
La modelización matemática de problemas Una oportunidad para la formación en sostenibilidad | Uno: Revista de didáctica de las matematicas | Francisco Manuel Moreno Pino Rocío Jiménez Fontana José María Cardeñoso Domingo | 2022 |
A sistematização coletiva do conhecimento na aula de estatística e probabilidade–uma alternativa metodológica nos cursos de gestão | REVISTA INTERSABERES | Claudia Lorena Juliato-Araujo José María Cardeñoso-Domingo | 2022/9/24 |
EXPLORANDO EL CONOCIMIENTO DE LOS TEMAS (KOT) SOBRE EL LÍMITE DESDE LA PERSPECTIVA DEL MTSK | Andrés Pérez Montilla José Mª Cardeñoso | 2021/7 | |
Medir puede ser un juego | JA Antequera-Barroso Enrique Carmona-Medeiro Jose María Cardeñoso | 2021 | |
Study of the presence of sustainability competencies in teacher training in mathematics education | Sustainability | Francisco M Moreno-Pino Rocío Jiménez-Fontana José María Cardeñoso Domingo Pilar Azcárate Goded | 2021/5/18 |
Future teachers’ perception of the usefulness of SketchUp for understanding the space and geometry domain | Helyion | E. Carmona Medeiro J. A. Antequera-Barroso J. M. Cardeñoso | 2021/10 |
Social interaction: A crucial means to promote sustainability in initial teacher training | Sustainability | Enrique Carmona-Medeiro José María Cardeñoso Domingo | 2021/8/3 |
Guía Orientación MAES Curso 2020-21 | Carmen Vázquez Domínguez María del Carmen García García Lucía Pilar Cancelas Ouviña José María Cardeñoso Domingo Natalia Jiménez Tenorio | 2020 | |
Guía y Orientaciones para el Desarrollo de las Prácticas de Enseñanza del Alumnado del MAES. Curso 2020-2021 | Carmen Vázquez Domínguez Laura Sánchez Calleja Francisco Javier Amores Fernández Lucía Pilar Cancelas Ouviña José María Cardeñoso Domingo | 2019 | |
Guía para la Elaboración del Trabajo Fin de Máster (MAES). Curso 2020-21 | Carmen Vázquez Domínguez Francisco Javier Amores Fernández Lucía Pilar Cancelas Ouviña José María Cardeñoso Domingo María del Carmen García García | 2020 | |
Educational escape rooms as a tool for horizontal mathematization: Learning process evidence | Education Sciences | José Carlos Piñero Charlo | 2020/8/20 |
Seguimos en construcción | Revista de Educación Ambiental y Sostenibilidad | Rocío Jiménez-Fontana Pilar Azcárate | 2020/6/26 |
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