José María Gavilán-Izquierdo
Universidad de Sevilla
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Europe-Spain
Top articles of José María Gavilán-Izquierdo
Title | Journal | Author(s) | Publication Date |
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Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso. | Avances de Investigación en Educación Matemática | José María Gavilán-Izquierdo Aurora Fernández-León | 2023/7/1 |
Characterising Pre-Service Primary School Teachers' Discursive Activity when Defining. | International Journal of Instruction | Verónica Martín-Molina Rocío Toscano Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo Alfonso J González-Regaña | 2023/7/1 |
Spanish primary school students’ engagement with a non-traditional method when adding and subtracting: ritualised versus exploratory participation | Education 3-13 | Inés Gallego-Sánchez Verónica Martín-Molina Isabel Caro-Torró José María Gavilán-Izquierdo | 2023/1/31 |
The concept of number sequence in graphical representations for secondary school students | European Journal of Educational Research, 12 (1), 159-172. | José Mariano Bajo Benito José María Gavilán Izquierdo Gloria Sánchez-Matamoros-Garcia | 2023/1/15 |
La comprensión del concepto sucesión numérica en estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria | José Mariano Bajo Benito | 2023/7/6 | |
Characterising pre-service primary teachers’ discursive activity when defining | Verónica Martín-Molina Rocío Toscano Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo Alfonso J González-Regaña | 2022 | |
Caracterizando la práctica matemática de demostrar de una investigadora en matemáticas | Bolema: Boletim de Educação Matemática | Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo | 2022/12/2 |
Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 40 (3), 87-107. | Antonio González Herrera Inés Magdalena Gallego Sánchez José María Gavilán Izquierdo María Luz Puertas | 2022/11/3 |
Analyzing pedagogical routines in the upper secondary school teacher’s discourse using the commognitive aproach | International Journal of Instruction, 15 (3), 291-306. | Inés Magdalena Gallego Sánchez Antonio González Herrera José María Gavilán Izquierdo | 2022/4/21 |
A theoretical analysis of the validity of the Van Hiele levels of reasoning in graph theory | Journal on Mathematics Education | Antonio González José María Gavilán-Izquierdo Inés Gallego-Sánchez María Luz Puertas | 2022 |
Analysing Profiles of Recognition in Graph Theory | ENSENANZA DE LAS CIENCIAS | Antonio Gonzalez Ines Gallego-Sanchez Jose Maria Gavilan-Izquierdo Maria Luz Puertas | 2022/1/1 |
Characterizing the mathematical proving practice developed by a research mathematician | Bolema: Boletim de Educação Matemática | Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo | 2022/12/2 |
El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos | Enseñanzas de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 39 (1), 81-97. | Alfonso José González Regaña Verónica Martín Molina Rocío Toscano Barragán Aurora Fernández Leon José María Gavilán Izquierdo | 2021 |
Characterizing the role of technology in mathematics teachers’ practices when teaching about the derivative | Computers in the Schools | José María Gavilán-Izquierdo Mercedes García Verónica Martín-Molina | 2021/4/19 |
A CASE STUDY ON HOW PRIMARY-SCHOOL IN-SERVICE TEACHERS CONJECTURE AND PROVE: AN APPROACH FROM THE MATHEMATICAL COMMUNITY | Journal on Mathematics Education | Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo Rocío Toscano | 2021/1 |
Pre-service teachers' discourse when describing and defining geometric solids | ENSENANZA DE LAS CIENCIAS | Alfonso J Gonzalez-Regana Veronica Martin-Molina Rocio Toscano Aurora Fernandez-Leon Jose Maria Gavilan-Izquierdo | 2021/1/1 |
Characterizing levels of reasoning in graph theory | EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education | Antonio González Inés Gallego-Sánchez José María Gavilán-Izquierdo María Luz Puertas | 2021/6/24 |
Niveles de respuesta de estudiantes de teoría de grafos usando definiciones desde el modelo de van Hiele | Investigación en Educación Matemática XXIV | A González I Gallego-Sánchez ML Puertas JM Gavilán-Izquierdo | 2021 |
Identifying routines in the discourse of undergraduate students when defining | Mathematics Education Research Journal | Aurora Fernández-León José María Gavilán-Izquierdo Alfonso J González-Regaña Verónica Martín-Molina Rocío Toscano | 2021/6 |
The Use of Logical Implication as an Indicator of Understanding the Concept of Number Sequences | Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 17 (12), 1-12. | José Mariano Bajo Benito Gloria Sánchez-Matamoros-Garcia José María Gavilán Izquierdo | 2021 |
Co-Authors
