Michael Grosche
Bergische Universität Wuppertal
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Europe-Germany
Top articles of Michael Grosche
Title | Journal | Author(s) | Publication Date |
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Influence of the ‘Learning Disability’label on teachers' performance expectations—a matter of attitudes towards inclusion? | Journal of Research in Special Educational Needs | Linda Kashikar Lara Soemers Timo Lüke Michael Grosche | 2024 |
Karin Edlund*, Liselotte Kjellmer 2, Helena Hemmingsson and Eva Berglund | Farah El Zein Michael Grosche Nicoleta Duta | 2023/6/27 | |
Kooperation von Lehrkräften zur Umsetzung von inklusivem Unterricht–notwendige Bedingung, zu einfach gedacht oder überbewerteter Faktor? | Unterrichtswissenschaft | Michael Grosche Elisabeth Moser Opitz | 2023/6 |
Are primary students more socially integrated when they show less learning behavior problems and less oppositional behavior in the classroom? | ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGISCHE PSYCHOLOGIE | Markus Spilles Christian Huber Thomas Hennemann Johannes Koenig Michael Grosche | 2023/4/12 |
Fachbeitrag: Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Messung von Einstellungen zu Lernenden mit externalisierenden Verhaltensproblemen | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete | Theresa M Steiner Jacquelin Kluge Michael Grosche Timo Lüke | 2023/9/21 |
Sind Grundschulkinder besser sozial integriert, wenn sie im Unterricht weniger Probleme im Lernverhalten und weniger oppositionelles Verhalten zeigen? | Zeitschrift für Pädagogische Psychologie | Markus Spilles Christian Huber Thomas Hennemann Johannes König Michael Grosche | 2023/4/12 |
Untersuchung der Einstellung zu Inklusion: Validierung und faktorenanalytische Überprüfung einer Kurzversion der PREIS-Skala | Zeitschrift für Bildungsforschung | Gunnar Bruns Timo Lüke Cornelia Gresch Michael Grosche | 2023/8 |
Does the ‘Learning Disability’label lower teachers’ performance expectations? | Social Psychology of Education | Linda Kashikar Lara Soemers Timo Lüke Michael Grosche | 2023/8 |
Co-Teaching aus Sicht sonderpädagogischer Lehrkräfte | Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik | Johanna Pirsch Jacquelin Kluge Janine Schledjewski Michael Grosche | 2022/5/1 |
Kinder mit Lern-und emotional-sozialen Entwicklungsauffälligkeiten in der Schule: Diagnostik-Prävention-Förderung | Matthias Grünke Ulrich Heimlich Natalie Förster Andreas Methner Christian Huber | 2022/4/27 | |
Das Fortbildungskonzept des PARTI-Projekts: Ein auf Partizipation bezogenes Response-to-Intervention-Modell (PARTI) für den Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung | Qualifizierung für Inklusion. Grundschule | Michael Grosche Thomas Hennemann Christian Huber Johannes König Markus Spilles | 2022 |
Individual, generalized, and moderated effects of the good behavior game on at-risk primary school students: A multilevel multiple baseline study using behavioral progress … | Frontiers in Education | Tatjana Leidig Gino Casale Jürgen Wilbert Thomas Hennemann Robert J Volpe | 2022/7/29 |
Entwicklung und Evaluation eines Fragebogens zur Selbsteinschätzung der sozialen Partizipation von Schüler* innen in der Sekundarstufe I | Empirische Sonderpädagogik | Lena Külker Amelie Labsch Michael Grosche | 2021 |
Einbezug von Alter und Sprachkontaktdauer in die Wortschatzdiagnostik bei Mehrsprachigkeit | Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie | Birgit Ehl Michael Grosche | 2021/7/28 |
Bestimmt das Angebot die Förderquote?–Effekte der räumlichen Nähe von Förderschulen auf den Anteil von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf an Grundschulen | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft | Janka Goldan Michael Grosche | 2021 |
Does the supply determine the quota?—Effects of the geographical proximity of special schools on the number of students with special needs in primary schools | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft | Janka Goldan Michael Grosche | 2021/6 |
Sprach-und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte | Christine Beckerle Tanja Betz Lena Bien-Miller Karin Binder Anne-Kristin Cordes | 2021/4/7 | |
Dependability of direct behavior rating single-and multi-item scales across raters and occasions in two school subjects | Assessment for effective intervention | Gino Casale Robert J Volpe Amy M Briesch Thomas Hennemann Michael Grosche | 2021/3 |
„Response-to-Intervention (RTI) und schulische Inklusion–Grundlegender Widerspruch oder zwei Seiten einer Medaille?“ | Inklusion: Chancen und Herausforderungen. Göttingen: Hogrefe | Michael Grosche Gino Casale | 2021/8/23 |
Morphological decomposition supports word recognition in primary school children learning to read: Evidence from masked priming of German derived words | Journal of Research in Reading | Elisabeth Fleischhauer Gunnar Bruns Michael Grosche | 2021/2 |
