Esther Nieto Moreno de Diezmas
Universidad de Castilla-La Mancha
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Europe-Spain
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The Impact on Motivation of CLIL-izing EMI in Science Education. A Longitudinal Case Study in Pre-Service Teacher Training. | Journal of Technology and Science Education | Esther Nieto Moreno de Diezmas Beatriz García Fernández José-Reyes Ruiz-Gallardo | 2024 |
Multilingual Education under Scrutiny. A Critical Analysis on CLIL Implementation and Research on a Global Scale | Esther Nieto Moreno de Diezmas Magdalena Custodio Espinar | 2022/7/3 | |
Book review. Lasagabaster, D.(2022). English-Medium Instruction in Higher Education (Elements in Language Teaching). Cambridge: Cambridge University Press. | Revista Electrónica de Lingüística Aplicada | Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2023 |
Speaking in nobody's mother tongue: English immersion at home as a family language policy | Ampersand | Ana Belén Alarcón Utrera Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2023/12/1 |
Lecturers’ perspectives on emi sustainability in Castilla-la Mancha: policies, strategies and practices | Esther Nieto Moreno de Diezmas Alicia Fernández Barrera | 2022 | |
Educación Física Bilingüe-AICLE a través de la enseñanza comprensiva de los juegos: análisis comparativo de la satisfacción intrínseca por edad y género | Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación | Santiago García Calvo Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2022 |
Intensive parenting and elective bilingualism English/Spanish in Spanish monolingual families: From language ideologies to practice | Porta Linguarum Revista Interuniversitaria de Didáctica de las Lenguas Extranjeras | Esther Nieto Moreno de Diezmas Ana Alarcón Utrera | 2022/12/2 |
Translanguaging and Language Mediation in EMI Contexts: Emotional Stances and Translation Issues | Esther Nieto Moreno de Diezmas Alicia Fernández Barrera | 2022/1/11 | |
Mitos en torno al aprendizaje de idiomas: generando una opinión crítica a través de la divulgación de investigaciones recientes | Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2021 | |
Cómo enseñar y aprender por competencias en Programas Bilingües (AICLE/CLIL): el caso de la Educación Artística | Reflexiones multidisciplinares para el tratamiento de la competencia artística y la formación cultural | Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2021/4/16 |
Main Challenges of EMI at the UCLM: Teachers’ Perceptions on Language Proficiency, Training and Incentives | Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses | Esther Nieto Moreno de Diezmas Alicia Fernández Barrera | 2021 |
Are CLIL Settings More Conducive to the Acquisition of Digital Competences? A Comparative Study in Primary Education | Content and Language Integrated Learning in Monolingual Settings: New Insights from the Spanish Context | Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2021 |
Digitalización de la educación superior en tiempos de pandemia: la perspectiva de los estudiantes de lenguas extranjeras | María Isabel Jiménez González Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2021 | |
Desarrollo de habilidades cognitivas en el aula bilingüe de Natural Science mediante el uso de actividades plásticas | Reflexiones multidisciplinares para el tratamiento de la competencia artística y la formación cultural | Esther Nieto Moreno de Diezmas Ana Belén Gómez Muñoz | 2021/4/16 |
EL DESARROLLO DE LA LENGUA MATERNA EN PROGRAMAS BILINGÜES TIPO AICLE: UN ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE LA PRODUCCIÓN ESCRITA. | RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada | Esther Nieto | 2020/12 |
Retos del aprendizaje de inglés online para profesores, familias y alumnado en tiempos de coronavirus | Esther Nieto Moreno de Diezmas Thomas Matthew Hill | 2020 | |
Literacy Development in L1 in Bilingual Education: Evidence from Research on CLIL in Primary School | Esther Nieto Moreno de Diezmas | 2020 |
