Emilio Crisol Moya
Universidad de Granada
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Europe-Spain
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Political elites, agency discretion and anti-corruption governance in Chile | Bettina Schorr Sebastián Carrasco Emilio Moya | 2024/2/27 | |
Apuntes: Atención a la diversidad en Educación Primaria | María José León Guerrero Emilio Crisol Moya | 2024/2/21 | |
Procesos de políticas públicas en gobiernos subnacionales: casos de México, Brasil y Chile | Oliver Meza Emilio Moya | 2024 | |
PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS | Máster universitario en profesorado de secundaria | MÓDULO Genérico Santiago Alonso García Rafael Luis Campaña Jiménez Emilio Crisol Moya Mohammed El Homrani | 2023 |
¿ Qué diferencias existen en el liderazgo inclusivo desarrollado en los centros de educación obligatoria en España según la perspectiva de las familias? | Emilio Crisol Moya María Asunción Romero López Paula Peregrina Nievas | 2023 | |
Future Mathematics Teachers’ Perceptions towards Inclusion in Secondary Education: University of Granada | Education sciences | Emilio Crisol-Moya María Jesús Caurcel-Cara Paula Peregrina-Nievas Carmen del Pilar Gallardo-Montes | 2023/2/25 |
Revisión sistemática: Beneficios de los juegos de mesa en el ámbito de la educación social con menores de entre 6 y 18 años | Ana Belén Garrido Sánchez Emilio Crisol Moya | 2023/2/23 | |
ICT Training perception of professionals in functional diversity in Granada | International Journal of Environmental Research and Public Health | Carmen del Pilar Gallardo-Montes María Jesús Caurcel-Cara Emilio Crisol-Moya Paula Peregrina-Nievas | 2023/1/23 |
Analyzing Family Diversity in the Educational Context: A Systematic Review | Paula Peregrina Nievas Maria Jesus Caurcel Cara Emilio Crisol-Moya | 2023 | |
La formación en tic de los estudiantes de educación infantil y primaria: Un análisis de contenido de la universidad de Granada | Paula Peregrina Nievas Carmen del Pilar Gallardo Montes María Jesús Caurcel Cara Emilio Crisol Moya | 2023/11/14 | |
Ciberacoso en estudiantes universitarios antes y durante el confinamiento por la COVID-19 | Educación XX1 | María Jesús Caurcel Cara Emilio Crisol Moya | 2022 |
aQ+ BH L2irQFb-PMHBM2 _2bQm+ 2b M h2+? MQHQ; B2b,* QMi2Mi M HvbBb | Paula Peregrina Nievas Emilio Crisol Moya María Jesús Caurcel Cara Carmen del Pilar Gallardo Montes | 2022/10/24 | |
Inclusive Leadership from the Family Perspective in Compulsory Education. | Journal of New Approaches in Educational Research | Emilio Crisol-Moya María Asunción Romero-López Antonio Burgos-García Yessica Sánchez-Hernández | 2022 |
Crisis social chilena y salud mental: una mirada desde el ciclo vital | Revista de Psicología (PUCP) | Ana Barrera-Herrera María José Baeza-Rivera Neli Escandón-Nagel Jorge Constanzo Emilio Moya | 2022/1 |
The chilean social crisis and mental health: A glance from the life cycle | Ana Barrera-Herrera María José Baeza-Rivera Neli Escandón-Nagel Jorge Constanzo Bertha Escobar | 2022 | |
Cyberbullying in university students before and after COVID-19 lockdown | Educacion XX1 | MJC Cara EC Moya | 2022 |
La internacionalización en la Educación Superior. Nuevas oportunidades y nuevos desafíos para la Universidad de Granada | MC López López Emilio Crisol Moya | 2021 | |
Assessment of apps aimed at developing basic instrumental skills in autistic children and teenagers | Mathematics | Carmen del Pilar Gallardo-Montes María Jesús Caurcel Cara Emilio Crisol Moya Sonia Jarque Fernández | 2021 |
Acknowledgment to Reviewers of Multimodal Technologies and Interaction in 2020 | Adam Rosiński Dietrich Kammer Adrian Opre Elena Ippoliti Agnese Augello | 2022 | |
Tutorial para descarga de CmapTools | Emilio Crisol Moya | 2021/3/15 |
