Carla Míguez Álvarez
Universidade de Vigo
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Europe-Spain
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What do I recommend reading and why? Reading preferences of Primary and Early Childhood Education teachers in training | Carla María Míguez Álvarez Eulalia Agrelo-Costas Isabel Mociño-González | 2023/6/19 | |
“¿ Qué recomiendo leer y por qué?” Preferencias lectoras del profesorado de Educación Infantil y Primaria en formación | Investigaciones sobre lectura | Carla Míguez-Álvarez Eulalia Agrelo-Costas Isabel Mociño-González | 2023/6/19 |
Identification of metadiscourse markers in bachelor’s degree theses in Spanish: Introduction of a text mining tool | Revista Española de Lingüística Aplicada/Spanish Journal of Applied Linguistics | Carla Míguez-Álvarez Luis G Varela Miguel Cuevas-Alonso | 2023/5/7 |
Cognición situada y gramáticas emergentes: a propósito de la fonología | Miguel Cuevas Alonso Carla María Míguez Álvarez | 2023 | |
Preferencias lectoras del alumnado de Educación Primaria según sexo y titularidad de centro educativo | Ocnos: revista de estudios sobre lectura | Eulalia Agrelo Costas Isabel Mociño González Carla Míguez Álvarez | 2023 |
El cómic como herramienta de mejora de la competencia lectura en español y francés como lenguas extranjeras | Carla María Míguez Álvarez Miguel Cuevas Alonso | 2022 | |
The role of text characteristics in the reading comprehension of primary school children in Spanish | Revista iberoamericana de psicología y salud | Carla Míguez-Álvarez Miguel Cuevas-Alonso Ángeles Saavedra González Ramón González Cabanach | 2022 |
Movie clips for teaching business management: Step by step | Journal of Education for Business | Francisco Reyes-Santías Elena Rivo-López Mónica Villanueva-Villar Carla Míguez-Álvarez | 2022/11/17 |
Comprensión de textos y habilidades lectoras básicas en lengua española: El ciclo medio de Educación Primaria | Carla María Míguez Álvarez Miguel Cuevas Alonso | 2022 | |
The relationship between metacomprehension and reading comprehension in Spanish as a second language | Psicologí a Educativa | Carla María Míguez Álvarez Miguel Cuevas Alonso Mário Cruz | 2022 |
Blending learning as an approach in teaching sustainability | Interactive Learning Environments | Carla Míguez-Álvarez Bárbara Crespo Elena Arce Miguel Cuevas Araceli Regueiro | 2022/10/3 |
The comic as a didactic resource in teaching French in higher education | CM Míguez Álvarez | 2022 | |
The impact of visual narrative formats on women's entrepreneurship training | The International Journal of Management Education | Elena Rivo-López Jesús F Lampón Mónica Villanueva-Villar Carla Míguez-Álvarez | 2022/7/1 |
Experiencia aps en proxecto stembach baixo enfoque de deseño centrado en humanos | Elena Arce Fariña José-Antonio López Vázquez Isabel Fernández-Ibáñez Andrés Suárez-García Carla Míguez-Álvarez | 2022 | |
Preservice teachers’ perceptions of linguistic abilities and privacy policies in the use of visual materials during their own and their tutors’ lessons | Frontiers in Education | Carla Míguez-Álvarez Miguel Cuevas-Alonso María Isabel Doval-Ruiz | 2022/6/13 |
Critical reading and use of comics in teaching French as a foreign language | CM Míguez Álvarez | 2022 | |
Relationships between phonological awareness and reading in Spanish: A meta‐analysis | Language Learning | Carla Míguez‐Álvarez Miguel Cuevas‐Alonso Ángeles Saavedra | 2022/3 |
REVISTA IBEROAMERICANA DE PSICOLOGÍA Y SALUD | Gerardo Ochoa-Meza Juan Carlos Sierra Carmen Pérez-Rodrigo Javier Aranceta-Bartrina Óscar A Esparza-Del Villar | 2017 | |
Habilidades cognitivas y metacomprensión lectora en lengua española: Estudio del alumnado de educación primaria de entre 8 y 11 años | Carla María Míguez Álvarez | 2021 | |
SYSTEMATIC REVIEW ARTICLE | Carla Míguez-Álvarez Miguel Cuevas-Alonso Ángeles Saavedra | 2021 |
