Ana María Ortiz Colón
Universidad de Jaén
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Digital Teaching Competence and Educational Inclusion in Higher Education. A Systematic Review | Ada Janeth Zarceño García de Soriano Miriam Agreda Montoro Ana María Ortiz Colón | 2024/2/21 | |
Immersive technologies in self-regulated learning: Systematic review of scientific literature | Andrea Luna Ana María Ortíz Colón Javier Rodríguez Moreno | 2023/12/29 | |
TPACK model as a framework for in-service teacher training | Contemporary Educational Technology [2023];[3]:[ep439] | Ana María Ortiz Colón Tomás Izquierdo Rus Javier Rodríguez Moreno Miriam Agreda Montoro | 2023/5/15 |
Tecnologías inmersivas en el aprendizaje autorregulado: Re-visión sistemática de literatura científica | Andrea Patricia Luna Guillén Ana María Ortiz Colón Javier Rodríguez Moreno | 2023 | |
El Prácticum en contextos de enseñanza no presenciales. Investigación desde la práctica Martín-Cuadrado, AM, Méndez-Zaballos, L. y González-Fernández, R.(Coords.) Editorial … | Revista Prácticum | Ana María Ortiz Colón | 2022 |
Gamification in initial teacher training to promote inclusive practices: a qualitative study | International journal of environmental research and public health | Ana Manzano-León José Manuel Aguilar-Parra Javier Rodríguez-Moreno Ana María Ortiz-Colón | 2022/6/29 |
El Practicum en contextos de enseñanza no presenciales. Investigación desde la práctica | Revista Practicum | Ana Maria Ortiz-Colón | 2022/6/22 |
La relación entre las estrategias lúdicas en el aprendizaje y la motivación: Un estudio de revisión | Ana Manzano-León Ana M Ortiz-Colón Javier Rodríguez-Moreno José M Aguilar-Parra | 2022/5/10 | |
Playful Service-Learning in initial teacher training: a qualitative study | Ana Manzano-León Ana María Ortiz-Colón Javier Rodríguez-Moreno José Manuel Aguilar-Parra | 2022 | |
La aplicación del modelo flipped classroom enriquecido con gamificación para la mejora de la actividad docente en los Grados de Educación de la Universidad de Jaén. | Ana María Ortiz Colón | 2022/9/28 | |
Análisis de la formación, implementación y práctica en el aula de Educación Secundaria: metodología ABP | Ana María Ortiz-Colón Rafael Castellano-Almagro Javier Rodríguez-Moreno Miriam Agreda-Montoro | 2022 | |
Aprendizaje-Servicio lúdico en la formación inicial docente: un estudio cualitativo | Texto Livre | Ana Manzano-León Ana María Ortiz-Colón Javier Rodríguez-Moreno José Manuel Aguilar-Parra | 2022/7/5 |
El modelo flipped classroom en la Universidad | Ana María Ortiz Colón Miriam Agreda Montoro Javier Rodríguez Moreno | 2021/10/1 | |
The Influence of Digital Tools and Social Networks on the Digital Competence of University Students during COVID-19 Pandemic | International Journal of Environmental Research and Public Health | Javier Rodríguez-Moreno Ana María Ortiz-Colón Eulogio Cordón-Pozo Miriam Agreda-Montoro | 2021/3/10 |
La competencia digital en estudiantes de educación primaria en la provincia de Jaén | Ana María Ortiz Colón Jose Luis Maroto Romo | 2020 | |
Gamificación y competencia digital: Escape Rooms para la formación de los profesionales educativos | Miriam Agreda-Montoro Ana Mª Ortiz-Colón Javier Rodríguez Moreno | 2020 | |
The Digital Competence in the Initial Training. Escape Rooms: Gamified Activities for the Training of Education Professionals. | International Association for Development of the Information Society | Miriam Agreda Montoro Ana Mª Ortiz Colón Javier Rodríguez Moreno | 2020 |
La formación tecnológica del docente y las prácticas inclusivas en contexto brasileño | MARÍA SELMA LIMA DO NASCIMENTO | 2021/4/9 | |
Autopercepción del profesorado de Educación Primaria en servicio desde el modelo TPACK | Asier Ealo Ochoa de Eribe María Olga Cardeñoso Ramírez Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor | 2022 | |
Initial and In-Service Training for Secondary School Teachers to Implement Project-Based Learning (PBL) | Education and New Developments | Ana María Ortiz-Colón Rafael Castellano-Almagro Javier Rodríguez-Moreno Miriam Agreda Montoro | 2020 |
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