Bartolomé Rubia-Avi
Universidad de Valladolid
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Europe-Spain
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Justicia y confianza claves para el intercambio de conocimiento en los grupos de investigación en la universidad | REIDOCREA | Roberto Hernández-Soto Mónica Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2023/6/12 |
La transformación digital durante la pandemia en el uso del campus virtual de la UVa. Un caso de estudio | S Álvarez Álvarez J Rodríguez Medina A Freitas Cortina B Rubia-Avi | 2023/6/22 | |
Diálogos sobre 30 años de investigación en tecnología educativa. Pasado, presente y futuro | CS González-González J Canbero FJ García-Peñalvo M Area Moreira J Sancho | 2023/6/22 | |
¿ Qué comparten los académicos de un grupo de investigación? Un caso de estudio crítico | Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado | Roberto Hernández-Soto Mónica Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2023/4/3 |
Studying social aspects of computer-supported collaboration with a mixed evaluation approach | Alejandra Martínez Yannis Dimitriadis Bartolomé Rubia Eduardo Gómez I Garrachón | 2023/1/13 | |
What do academics share in a research group?: a critical case study | Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado | Roberto Hernández Soto Mónica Gutiérrez Ortega Bartolomé Rubia Avi | 2023 |
The research of educational innovation: Perspective and strategies | Education Sciences | Bartolomé Rubia-Avi | 2022/12/27 |
Los procesos de investigación en tecnología desde una la perspectiva mixta | RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa | Bartolomé Rubia Avi | 2022/12/1 |
Physical education practicum in the natural environment: Linking physical and virtual spaces | Movimento | Vanesa Gallego-Lema Juan Alberto Muñoz-Cristóbal Higinio Francisco Arribas-Cubero Bartolomé Rubia-Avi | 2022/7/25 |
Lagunas en la formación inicial docente en investigación educativa: un estudio de caso | Profesorado: revista de curriculum y formación del profesorado | Viviana del Carmen Palencia Salas Sara Lorena Villagrá Sobrino Bartolomé Rubia Avi | 2022 |
¿ Por qué los profesores comparten conocimiento sobre su práctica?: una revisión sistemática sobre las comunidades de práctica | ROBERTO Hernández-Soto MÓNICA Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2021 | |
Revisión sistemática exploratoria sobre el intercambio de conocimiento en las comunidades de práctica virtuales | Roberto Hernández-Soto Mónica Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2021/7/8 | |
Key factors in Knowledge Sharing Behavior in Virtual Communities of Practice: A Systematic Review: There are many variations of passages of Lorem Ipsum available | Roberto Hernández-Soto Mónica Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2021/3/5 | |
Investigar en educación: Manual y guía práctica | Investigar en educación: Manual y guía práctica | Iván M Jorrín Abellán Mónica Fontana Abad Bartolomé Rubia Avi | 2021 |
Factores clave en el comportamiento de compartir conocimiento en las comunidades de práctica virtuales: una revisión sistemática | Roberto Hernández-Soto Mónica Gutiérrez-Ortega Bartolomé Rubia-Avi | 2021 | |
La Formación Permanente del Profesorado en un Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP) | RIFOP: Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales | Eva Belén González Izquierdo Bartolomé Rubia Avi | 2021 |
The role of supporting technologies in a mixed methods research design | Francesca-M Dagnino Yannis Dimitriadis Francesca Pozzi Bartolomé Rubia-Avi | 2020/10/1 | |
El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos | Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación | Francesca María Dagnino Yannis Dimitriadis Damoulis Francesca Pozzi Bartolomé Rubia Avi Juan Ignacio Asensio Pérez | 2020 |
Análisis de una experiencia piloto de formación continua del profesorado para la inclusión de programaciones educativas de desarrollo emocional en centros | Virginia Revilla Rodríguez Bartolomé Rubia Avi | 2020 |
