giusi castellana
Sapienza Università di Roma
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Europe-Italy
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Formare gli insegnanti alla valutazione delle variabili contestuali e socio-emotive per la progettazione di percorsi di apprendimento inclusivi
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2023/7/3
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Pedagogia della narrazione e formazione insegnanti. Un’esperienza formativa e di ricerca con specializzandi/e per il sostegno didattico
Annali online della Didattica e della Formazione Docente
2023/6/27
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La scala SACI: Questionario per la valutazione degli Atteggiamenti e delle Credenze degli insegnanti in formazione verso i processi inclusivi
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2023/6/27
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2023/4/30
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Validation of a high-stakes test: GA IESOL multiple-choice units1
8th
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Il docente come professionista riflessivo: differenze nell'autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune
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2023
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2022/12/19
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Validation of a High-Stakes Test: GA IESOL Listening Unit
8th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'22)
2022/5/31
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La pedagogia della narrazione nella progettualità inclusiva.
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2021/12/30
La didattica a distanza nelle risposte aperte di docenti e alunni: l’analisi di un percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo di Roma
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2021/12/22
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La didattica a distanza secondo docenti, alunni e famiglie: il percorso di autovalutazione in un istituto comprensivo
ITALIAN JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH
2021/9/28
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Studio pilota del questionario sulle strategie di lettura «Dimmi come leggi» per il triennio della scuola secondaria di secondo grado e studenti universitari
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2021/6/17
Giusi Castellana
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Pietro Lucisano
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Insegnare ad apprendere a leggere: un modello di ricerca-formazione nella scuola secondaria di primo grado
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2020
Giusi Castellana
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